被世界追趕的焦慮,素養學習有解方?MSSR教室圖書館的身教旋風!2020-01-04

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»【希望閱讀│新年快樂】
 

聯盟學校2020新展望,新年快樂!🎬
「 新的一年,我希望...我可以....」 希望閱讀聯盟學校老師們於年末捎來了~孩子們的新年新希望。一位孩子竟然許了跟基金會一樣的願望!

快點進影片,一起看看來自聯盟小學2020的快樂祝福吧...

»【作伙讀書│島國的孩子】
 

【我的故鄉我的家:包容不同的族群並走向世界介紹你的家。】
「 你可能不記得我們的島,但是它記得你。」

身為移民後裔的作者狄亞茲,透過蘿拉與阿嬤的對話,感同身受地傳達一件重要的事情:無論孩子多努力適應新環境,千萬別忘記或者怯於提起「自己曾經來自何方」...

»【希望閱讀│快訊】
 

2020國中專題研究競賽,即將開跑!前期精彩作品回顧🎬
「 參賽不只是從生活中發現並解決問題,而是在比賽之中打開好奇心。」

基金會鼓勵30所希望閱讀聯盟學校的國中生,藉由專題報導培養獨立思考,展現所學、站上揮灑創意的舞台,藉此期盼能讓孩子培養關懷班級、學校、社區、社會至國際大事,由自發、互動到共好的核心素養。

»【希望閱讀│訪校札記
 

在孩子心中耕耘一片書田 ─ 雲林縣口湖鄉頂湖國小

隱身在田野和民宅間,坐擁遼闊風景,晚間八九點只剩下路燈的小校中,每周三夜晚有一件特別的小事 :

校長會特別開放學校的圖書館,讓家長能帶著孩子一起來看書,把看電視、滑平板的時間拿來共讀,拉近親子間的距離,還能一起徜徉在書中的世界...

»【想想閱讀│精選】
 

身教重於言教?教室圖書館的四大實踐
「教室圖書館的情境,書香氾濫,此時無聲勝有聲。」

圖書館只能在下課時間去嗎 ? 希望閱讀聯盟學校-屏東凌雲國小校長、師長與家長身體力行,為孩子搭建一個無時無刻都可以沉浸於書香中的教室圖書館...

»【活動報導│迴響】國際閱讀教育論壇
 

【閱讀跨科際:數位發展下閱讀實踐】 -臺中市光榮國中 鍾昌宏老師
「 為解決自己的問題而閱讀,建立自己的獨一無二的知識體系。」

在科技發展一日千里下,鍾昌宏藉由「量子波動速讀」的範例,帶領大家一步步成為「實事求是的科學人」,共同思索身處一個資訊爆炸的數位時代,如何解決時間及學習內容碎片化的焦慮,從中尋得對資訊分析和整理的關鍵... 

»【活動報導│迴響】國際閱讀教育論壇
 

【閱讀跨科際:數位發展下閱讀實踐】 -新北市成福國小 謝基煌老師
「 數位素養的其中一個關鍵便是『尊重』。」

謝基煌帶領現場教師一步步探究每一張影像。栩栩如生又有張力的背後,有多少不為人知的殘酷及現實,放著一張張寫實卻怵目驚心的影像說著背後的故事。因此在他的實作課程中,會引導孩子從影像的來源搜尋,及了解剪輯的方法與工具,從了解開始,培養孩子獨立思考的能力... 

»【教育心聲│趨勢】
 

【課綱的108個煩惱】被世界追趕的焦慮,素養學習有解方?

影片帶你深入大直高中看學校怎麼做、學生怎麼想...

知識更新的週期已經愈來愈快,既有的工作型態,未來也可能會改變。下一代身處的世界,你我已經無法預測。教育改革已經是世界先進國家的趨勢,尤其是將核心素養融入教育現場,但素養這麼抽象的能力該怎麼教?

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